数据赋能、技术驱动，运用数字化手段推进教育资源优质均衡，透过数字化场景精准实现“因材施教”，为每个学生打造最适合的教育，是教育数字化转型的重要使命。

作为上海市教委批复的首批教育数字化转型试点区以及教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设试点地区，宝山区近年来在数字化赋能教育的实践过程中大胆探索，让“未来学校”从设想渐渐变为了现实。

美兰湖中学是宝山区一所创办仅3年的新学校，但说起数字化，全校师生都不陌生。在校园内，师生们可以通过校园数字基座、智慧作业本、智能教学机等数字化载体，轻松进入“未来学校”所描绘的各类教育新场景。



场景一 一键获取海量优质教学资源 助力青年教师备好课

作为一所新建学校，美兰湖中学的教师积极上进、学习能力强、擅长信息技术，但由于学校地处偏远，较难引入高质量、系统化的师资培训，经典课程资源匮乏。如何才能因地制宜赋能青年教师的专业成长、让更多优质教学资源“为我所用”，从而有效提升青年教师的教学效能？

上课前，只要打开手机或电脑端的美兰湖中学校园数字基座APP，教师们就可以随时随地调取空中课堂、数字教材、101教育PPT等优质课程资源，通过对这些数字资源的反复研磨，提升备课的效率和质量。



场景二 人机协同 轻松解码课堂“教学黑盒”

传统课堂里，一个教师要面对几十个学生，课堂练习、授课信息的反馈收集都需要通过“逐个问询”等方式获取。但是在美兰湖中学的课堂上，教师们可以借助基于校园数字基座的AI教学助手和数字化前置作业等应用，实时了解学生们在预习和学习中的学习情况，及时诊断知识盲点与成因，通过绘制基于每个学生知识图谱的学情画像，后台可生成并推送个性化的学习策略与资源，从而高质量地帮助教师完成课堂教学。



场景三 精准推送个性化作业 实实在在为学生减负

如何通过“少而精”且符合本校学生认知水平的作业，来巩固提升学生的学习水平？

在美兰湖中学，教师会从学校“精选”的校本作业库中选取当日作业，导入作业发布系统，分层分小组发送至不同学生。有的学生只需要做基础题，有的学生需要做进阶题，有的学生则要尝试把整份作业做完，尽可能实现“一人一作业”。

在通过智慧作业本完成作业的过程中，学生们的解题习惯、错因分析等数据均被完整记录，大大提升了教师下一步教学的针对性和时效性。作业提交之后，教师可通过电脑或平板设备进行批阅，对于客观题系统可实现自主批阅，由此达到“事半功倍”的效果，以便对个别理解力偏弱的学生进行“课后1对1”远程辅导。

在当前“双减”的大背景下，美兰湖中学通过这些数字化场景的有效探索，将提质增效全方位落实到了学校教学以及运行的各个环节中，推动教育信息化从“脉冲式”应用走向“常态化”应用，从“简单应用”走向“深度融合”。这不仅为广大师生提供了更具个性、优质、多样的教学与学习场景，也由此开启了教育数字化的全新范式。

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